El tercer ABP consistía en contextualizar al estudiante acerca de las características físicas y sociales del entorno en el cual se desenvuelve, describiendo el contexto en sus particularidades climáticas, fauna y flora.
De esta manera habría un acercamiento más profundo de la región en que habitan; en este caso la vereda de Bulucaima, pues el estudiante tendría herramientas precisas para el reconocimiento del suelo, clima y temperatura de la vereda para el análisis de los cultivos apropiados, no solo en la región en la que viven, sino en otras regiones de la zona.
A partir de este conocimiento el estudiante será capaz de situar los factores climáticos de la vereda y otras regiones aledañas. Las competencias que desarrollara el estudiante con las actividades realizadas serán: comprensión, resolución de problemas e interpretación.
Por su parte las actividades propuestas para el desarrollo de la actividad se enumeran a continuación:
- Mapa conceptual mayo 2
- Exposición sobre el concepto de diversidad mayo 4
- Informe en el blog mayo 9
- Diseño de un video mayo 11
- Realización de un periódico mayo 16
- Desarrollo de actividades en cuadernia mayo 18
- Técnica pigors (estudio de caso) mayo 20
- Pecera (discusiones) mayo 23
Una vez aplicadas las actividades se puede concluir que los estudiantes tienen más facilidad para comprender los textos ya tareas que requieren un nivel de comprensión más complejo, así mismo se desarrollan procesos de interacción y trabajo en equipo, pues al ser un modelo de escuela nueva se posibilita la generación de espacios donde los niños que pertenecen a diferentes grados pueden realizar trabajos en común; facilitando el aprendizaje y la aprehensión de conocimientos.
